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No dia 07/05/2025 ás 14h, a comunidade acadêmica está convidada a participar do evento “Diversidade e autorias indígenas: lançamento de livros do Selo FaE” no Auditório Neidson Rodrigues (Faculdade de Educação UFMG). Na ocasião, serão lançados os livros “Colheita indígena: práticas investigativas como experiência de autoformação e afetação coletiva” e “Quando a diversidade reeduca as instituições e as práticas educativas”. Colheita indígena: práticas investigativas como experiência de autoformação e afetação coletiva Carolina Tamayo Osorio; Eric Machado Paulucci; Rafael Antunes Machado (org.) Há autorias, por vezes silenciadas, que nos circundam, autorias que, nas suas apresentações, movimentam diferença e pluralidade frente ao

No dia 29/4, terça-feira, às 19h, o Ceale Debate abordará a fluência de leitura e seu papel na didática da alfabetização. A professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Patrícia Camini, irá apresentar reflexões a partir de seu trabalho no LÁPIS – Laboratório de Alfabetização da UFRGS. Embora avaliações de fluência de leitura já estejam sendo realizadas nas escolas há alguns anos, esse ainda é um tema pouco explorado na literatura acadêmica voltada à alfabetização. Durante a live, a professora discutirá alguns (pré)conceitos pedagógicos que cercam a fluência de leitura, além de apresentar um panorama conceitual sobre as

A educação é um direito garantido pela Constituição Federal brasileira de 1988, e tratada, por meio do artigo 205, como dever do Estado e da família. Em seu artigo 208, afirma que o dever do Estado será efetivado mediante a garantia de “educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria”. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional (1996), no Art. 19, define as instituições públicas de ensino como aquelas “criadas ou incorporadas, mantidas