{"id":337,"date":"2024-03-15T08:43:01","date_gmt":"2024-03-15T11:43:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/?page_id=337"},"modified":"2024-03-15T08:45:23","modified_gmt":"2024-03-15T11:45:23","slug":"historico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/historico\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3rico"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"337\" class=\"elementor elementor-337\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1310d79 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1310d79\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e0e47ab\" data-id=\"e0e47ab\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6995b1f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6995b1f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.6.2 - 04-04-2022 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">Somando-se aos esfor\u00e7os nacionais de coletivos diversos de luta pela terra que, por meio de a\u00e7\u00f5es vinculadas ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), defendem a proposi\u00e7\u00e3o, implanta\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o do Campo prevista no Decreto n\u00ba 7.352, de 4 de novembro de 2010, o curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo (LECAMPO), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), integra as a\u00e7\u00f5es de oferta de cursos de Licenciatura espec\u00edficos de forma\u00e7\u00e3o de professores dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio para atuarem em escolas do campo, visando \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o e \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o da oferta de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Ensino Superior \u00e0s popula\u00e7\u00f5es rurais de nosso pa\u00eds. Esse compromisso da UFMG, materializado na oferta do curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo, est\u00e1 em conson\u00e2ncia com o seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2019-2023), que prev\u00ea a constitui\u00e7\u00e3o de projetos pedag\u00f3gicos de cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores que sejam orientados \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o da realidade educacional brasileira.<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">&nbsp;<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">Em 2005, a UFMG protagonizou a primeira experi\u00eancia de uma Licenciatura espec\u00edfica no contexto da Educa\u00e7\u00e3o do Campo por meio de um curso de gradua\u00e7\u00e3o intitulado Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Campo: Pedagogia da Terra, sendo fruto de uma parceria da Universidade com o Minist\u00e9rio do Desenvolvimento Agr\u00e1rio, o Movimento dos Sem-Terra, o movimento social Via Campesina e o Instituto Nacional de Coloniza\u00e7\u00e3o e Reforma Agr\u00e1ria (Incra). O curso tinha como objetivo formar professores para atua\u00e7\u00e3o junto aos Projetos de Assentamentos criados pelo Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o na Reforma Agr\u00e1ria (Pronera).<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">&nbsp;<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">Em 2007, o MEC criou o Programa de Apoio \u00e0 Forma\u00e7\u00e3o Superior em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo (Procampo), que teve como objetivo principal apoiar a implementa\u00e7\u00e3o de cursos regulares de cursos de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo. Em conjunto com a Universidade de Bras\u00edlia (UnB), com a Universidade Federal de Sergipe (UFS) e com a Universidade Federal da Bahia (UFBA), a UFMG integrou, a convite do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o grupo da primeira oferta desses cursos, projetando-se em territ\u00f3rio nacional na constru\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o de professores diferenciada para a popula\u00e7\u00e3o camponesa por meio do Programa de Apoio \u00e0 Forma\u00e7\u00e3o Superior em Licenciaturas em Educa\u00e7\u00e3o do Campo (Procampo). A Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo tornou-se um curso regular da UFMG, sendo aprovado no contexto de ades\u00e3o ao Programa de Apoio a Planos de Reestrutura\u00e7\u00e3o e Expans\u00e3o das Universidade Federais (REUNI).<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">&nbsp;<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">Em que pesem as diferen\u00e7as entre projetos e institui\u00e7\u00f5es, um curso se configura como Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo a partir de tr\u00eas caracter\u00edsticas: o protagonismo dos sujeitos e dos seus contextos de produ\u00e7\u00e3o de vida, a forma\u00e7\u00e3o por \u00e1rea do conhecimento e a organiza\u00e7\u00e3o dos tempos e espa\u00e7os em altern\u00e2ncia. Essas caracter\u00edsticas atuam na constru\u00e7\u00e3o de uma proposi\u00e7\u00e3o curricular que oportunize aos estudantes o desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e valores alinhados ao perfil do egresso, pautado na qualifica\u00e7\u00e3o de professores que compreendam a educa\u00e7\u00e3o como pr\u00e1tica social, na indissociabilidade entre conhecimento, escolariza\u00e7\u00e3o, desenvolvimento socioecon\u00f4mico e constru\u00e7\u00e3o de novas possibilidades de vida e perman\u00eancia no campo, conforme previsto no Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC).<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">&nbsp;<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">O protagonismo dos sujeitos e dos seus contextos de produ\u00e7\u00e3o de vida assume dois aspectos: a participa\u00e7\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o do processo formativo e a presen\u00e7a efetiva dos saberes e pr\u00e1ticas gerados na produ\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o da vida no campo como conte\u00fados estruturantes do curr\u00edculo. O reconhecimento dos saberes e das pr\u00e1ticas dos povos do campo como leg\u00edtimas e portadoras de racionalidade institui o di\u00e1logo de saberes como o eixo estruturador dos conte\u00fados a serem discutidos, sistematizados, analisados e socializados no percurso formativo. Nesse sentido, o conhecimento considerado como cient\u00edfico assume o lugar como uma das poss\u00edveis formas de conhecer, sentir e agir sobre a realidade.<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">&nbsp;<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">Outra caracter\u00edstica centra-se na estrat\u00e9gia da forma\u00e7\u00e3o de docentes por \u00e1rea de conhecimento, que tem como intencionalidade a supera\u00e7\u00e3o das l\u00f3gicas de fragmenta\u00e7\u00e3o disciplinar do conhecimento. As \u00e1reas de conhecimento, particularmente na forma\u00e7\u00e3o de professores e na educa\u00e7\u00e3o escolar, buscam promover estrat\u00e9gias e a\u00e7\u00f5es docentes articuladas interdisciplinarmente, em uma verticaliza\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica que envolve conceitos, procedimentos e linguagens de diferentes campos disciplinares, apontando transforma\u00e7\u00f5es no funcionamento da escola de um modo articulado \u00e0s demandas da comunidade rural onde a escola est\u00e1 inserida.<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">&nbsp;<\/span><\/p><p style=\"font-size: 16px;margin-bottom: 0cm;text-align: justify;, sans-serif\"><span style=\"font-size: 12pt;line-height: 18.4px;, sans-serif\">No curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo, as \u00e1reas do conhecimento s\u00e3o desenvolvidas em quatro habilita\u00e7\u00f5es, com percursos formativos pr\u00f3prios, a saber: 1. Ci\u00eancias da Vida e da Natureza, que engloba conhecimentos dos componentes curriculares Biologia, F\u00edsica e Qu\u00edmica; 2. Ci\u00eancias Sociais e Humanidades, que integra os componentes curriculares Filosofia, Geografia, Hist\u00f3ria e Sociologia; 3. L\u00edngua, Artes e Literatura, formada pelos componentes Artes, L\u00edngua Portuguesa e Literatura; e 4. Matem\u00e1tica, com o componente curricular Matem\u00e1tica. Destaca-se que a proposi\u00e7\u00e3o de uma forma\u00e7\u00e3o de professores por \u00e1reas de conhecimento pelo curso, centrada na indissociabilidade entre componentes curriculares, apresenta elementos inovadores em sua concep\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Somando-se aos esfor\u00e7os nacionais de coletivos diversos de luta pela terra que, por meio de a\u00e7\u00f5es vinculadas ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), defendem a proposi\u00e7\u00e3o, implanta\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o do Campo prevista no Decreto n\u00ba 7.352, de 4 de novembro de 2010, o curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo (LECAMPO), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), integra as a\u00e7\u00f5es de oferta de cursos de Licenciatura espec\u00edficos de forma\u00e7\u00e3o de professores dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio para atuarem em escolas do campo, visando \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o e \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o da oferta de Educa\u00e7\u00e3o\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/337"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=337"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/337\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":342,"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/337\/revisions\/342"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fae.ufmg.br\/lecampo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=337"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}